Un área marina protegida comunitaria bien desarrollada demuestra ser resistente a un brote de estrella de mar con corona de espinas

El Programa de Investigadores Comunitarios fortalece la administración de los arrecifes en Belice

Las áreas marinas protegidas comunitarias bien desarrolladas demuestran ser resistentes al brote de estrellas de mar espinosas

Reducción de la erosión costera: uso de arrecifes y manglares para proteger a una comunidad en riesgo

Etapa 1: Ideas Y Alcance

Es posible que ya tenga en mente una cosa (o más) que considere un&nbsp;problema para la comunidad&nbsp;o para un lugar concreto. Es posible que haya observado un aumento de la salinidad de las aguas subterráneas, más tormentas, inundaciones o daños en los ecosistemas cercanos. Si todavía no ha pensando en ningún problema, pregúntese a sí mismo, y posiblemente a sus amigos o vecinos: ¿cuáles son los obstáculos que impiden que la comunidad sea más resiliente?En la mayoría de los casos, tal vez encuentre varios problemas. Podría clasificarlos por prioridad/urgencia, o incluso intentar hacer un primer esbozo de un&nbsp;árbol de problemas. En un esquema de este tipo, puede visualizar los vínculos entre sus observaciones: ¿Cuáles pueden ser las causas (mostradas como raíces)? ¿Cuál es el problema central (el tronco)? ¿Cuáles son las consecuencias del problema central (lasramas)?Si puede, vea un breve&nbsp;video&nbsp;sobre los árboles de problemas (con ejemplos). De nuevo, en esta etapa inicial, no dedique demasiado tiempo a este análisis. Es muy probable que aún no disponga de toda la información. En la&nbsp;<a href="https://www.natureprotects.org/es/posts/evaluar-el-contexto" target="_blank" style="color: rgb(0, 97, 0);">etapa 3</a>, se utilizarán las opiniones y los conocimientos de los demás para un análisis más detallado.

Paso 1.1 | Preguntar. ¿Cuál es el problema?

Ahora vaya más allá de los temas principales y reflexione sobre estos tres aspectos: su comunidad, su entorno y sus ámbitos externos. Las siguientes son algunas de las preguntas sobre las que puede reflexionar. Es normal que aún no tenga las respuestas a todas ellas.<ul><li>Su comunidad:&nbsp;En su comunidad, ¿quiénes son los principales actores o grupos afectados por el problema, o que posiblemente contribuyen a él? Intente pensar desde diferentes perspectivas (p. ej., mujeres/hombres, grupos con diferentes medios de subsistencia como los que obtienen sus ingresos de la pesca, la agricultura o el turismo).</li><li>Su entorno:&nbsp;¿Cuáles son los ecosistemas de su comunidad o de sus alrededores? ¿En qué medida ha cambiado su salud o su estado a lo largo de los años? Si su estado se ha deteriorado, ¿por qué ha sido así? ¿Qué funciones han desempeñado tradicionalmente estos ecosistemas? ¿En qué medida siguen desempeñando estas funciones?</li><li>Sus ámbitos externos: ¿Qué organismos se encargan de manejar los ecosistemas? ¿Qué marcos de regulación/protección o planes de manejo existen? ¿En qué medida se aplican? ¿Qué otros planes existen (uso del suelo/desarrollo)? ¿Estánen consonancia con los marcos o compiten con ellos? ¿Qué financiamiento existe para el manejo de los ecosistemas y cuáles podrían ser las posibles fuentes de financiamiento adicionales?&nbsp;</li></ul>Anote sus ideas en un simple papel o descargue y rellene el&nbsp;cuaderno de ideas&nbsp;(<a href="https://www.dropbox.com/s/e25kzc3i48nb2o3/F.1%20Idea%20scrapbook%20(for%20stage%201).docx?dl=0" target="_blank" style="color: rgb(0, 97, 0);">apéndice F.1</a><a href="https://www.dropbox.com/s/e25kzc3i48nb2o3/F.1%20Idea%20scrapbook%20(for%20stage%201).docx?dl=0" target="_blank" style="color: rgb(130, 0, 65);">)</a>

Paso 1.2 | Lluvia de ideas. ¿Cuál es el contexto general?

El siguiente paso consiste en la formación de ideas sobre cómo se pueden resolver los problemas que ha identificado en su contexto determinado. Basándose en su experiencia y en lo que ha leído hasta ahora, quizás ya tenga algo en mente.En primer lugar, debe definir su objetivo y, a continuación, explorar las ideas sobre cómo se puede lograr ese objetivo.Defina su objetivo&nbsp;como un estado en el que se ha resuelto el problema principal. Puede tratarse de un objetivo muy amplio (p. ej., “mejora de la resiliencia comunitaria”), centrarse en resultados concretos para la comunidad (p. ej., “reducción de los daños y las pérdidas por tormentas”) o centrarse en el propio ecosistema local (p. ej., “mejora del estado de los manglares”).Luego,&nbsp;piense en las acciones que serían necesarias para alcanzar su objetivo. Para obtener ideas, puede echar un vistazo al principio de la <a href="https://www.natureprotects.org/es/posts/identificar-soluciones" target="_blank" style="color: rgb(0, 97, 0);">etapa 4</a>; allí verá un resumen de las soluciones basadas en la naturaleza.Por lo general, se necesitan varias acciones diferentes para alcanzar el objetivo, por lo que es posible que quiera anotar un par de acciones posibles.&nbsp;Pensemos en nuestro ejemplo de objetivos.<ul><li>Mejora del estado de los manglares:&nbsp;combinar las acciones directas (restauración activa) con las acciones indirectas (normativas o medidas que eviten nuevos daños).</li><li>Reducción de daños y pérdidas por tormentas:este objetivo es más amplio, por lo que pueden ser necesarias otras acciones además de la reforestación de manglares. Estas podrían incluir medidas estructurales (p. ej., refuerzo de las casas), poda de árboles alrededor de las casas, así como medidas de preparación (sistemas de alerta temprana, sistemas de evacuación, equipos de respuesta).&nbsp;</li><li>Aumento de la resiliencia comunitaria: este es el objetivo más amplio y puede incluir todas las acciones anteriores, así como otras medidas para mejorar las condiciones generales. Dependiendo de los problemas que se hayan identificado, esto puede incluir bancos de alimentos o grupos de apoyo (para aumentar la capacidad de afrontamiento), la promoción de la salud y la higiene, o la construcción de pozos y letrinas.&nbsp;</li></ul>Las ideas que se le ocurran son su perspectiva y solo la suya, y serán muy&nbsp;útiles como base para el debate. Una vez más, no le dedique demasiado tiempo. Reconozca que puede no tener todavía toda la información. Los puntos de vista de otras personas a su alrededor harán que el plan de acción final sea más rico y esté mejor informado (llegaremos a la planificación en la&nbsp;<a href="https://www.natureprotects.org/es/posts/hacer-un-plan" target="_blank" style="color: rgb(0, 97, 0);">etapa 5</a>).&nbsp;

Paso 1.3 | Formar ideas. ¿Qué se puede hacer para solucionar el problema?

Por ahora, debe pensar en las personas con las que le gustaría debatir tus ideas. Considere las siguientes entidades y grupos:<ul><li>En la comunidad:&nbsp;liderazgo&nbsp;(alcalde, jefe de la aldea, consejo, ancianos y líderes informales),&nbsp;grupos&nbsp;(p. ej., cooperativas, asociaciones empresariales, equipos de gestión de desastres, organizaciones de la sociedad civil/grupos de interés, grupos sociales, culturales, religiosos).</li><li>Gobierno:&nbsp;autoridades locales&nbsp;(niveles administrativos más bajos),&nbsp;departamentos y organismos especializados&nbsp;en el nivel correspondiente (p. ej., planificación, recursos naturales/medio ambiente, pesca, gestión de desastres, economía y comercio, obras públicas).</li><li>Otras partes interesadas:&nbsp;ONG con experiencia en la materia, Cruz Roja/Media Luna Roja, asociaciones de turismo y de la industria.</li></ul>¡Enhorabuena! Ahora tiene un esbozo de los problemas, el contexto, las ideas para posibles acciones y una lista de partes interesadas y posibles socios. En la siguiente etapa, veremos cuál es la mejor manera de involucrar a otros y llevar la idea adelante de forma colectiva.&nbsp;

Paso 1.4 | Alcance. ¿Quiénes son las partes interesadas y los socios potenciales?

Descargue el&nbsp;cuaderno de ideas&nbsp;(<a href="https://s3.us-west-2.amazonaws.com/static.natureprotects.org/F.1_Idea_scrapbook_%28for_stage_1%29_ind%5B1%5D.docx" target="_blank" style="color: rgb(12, 95, 46);">apéndice F.1</a>) para anotar su idea, repasando los elementos principales:► Problemas► Contexto► Posibles soluciones► Partes interesadas y posibles sociosAdemás, es posible que quiera desarrollar un&nbsp;árbol de problemas. Hay dos versiones disponibles en la caja de herramientas de la aplicación (<a href="https://www.dropbox.com/s/1vgjp0z4431udb9/F.2a%20Problem%20tree%20template%20(for%20stage%201).pptx?dl=0" target="_blank" style="color: rgb(12, 95, 46);">apéndice F.2a</a>,&nbsp;<a href="https://www.dropbox.com/s/h5uee1z84c5xzux/F.2b%20Problem%20tree%20template%20(alternative,%20for%20stage%201).xlsx?dl=0" target="_blank" style="color: rgb(12, 95, 46);">apéndice F.2b</a>).&nbsp;

HERRAMIENTAS: CUADERNO DE IDEAS Y ÁRBOL DE PROBLEMAS

Aprenda&nbsp;cómo formar una idea y elaborar un boceto.<ul><li>Paso 1.1 | ¿Cuál es el problema?</li><li>Paso 1.2 | ¿Cuál es el contexto?</li><li>Paso 1.3 | ¿Qué se puede hacer?</li><li>Paso 1.4 | ¿Quiénes pueden ser socios?&nbsp;che</li></ul>Como todos los trayectos, el nuestro hacia una mayor resiliencia comienza con una idea: ¿a dónde queremos ir exactamente? Como todos los trayectos, el nuestro tiene un punto de partida: ¿de dónde partimos? Como todos los trayectos, el nuestro necesita una ruta: ¿cuál es la mejor manera de llegar de aquí a allá? Cualquiera que sea el plan para mejorar la resiliencia, tendrá que involucrar y convencer a otros: la comunidad en general, los organismos gubernamentales, las empresas locales, etc.Antes de dirigirse a los demás, debe tener un concepto aproximado de lo que le gustaría proponer como base para las primeras conversaciones. No es necesario que su idea sea perfecta o detallada todavía. Por el contrario, hay que esperar que evolucione y cambie a medida que se recojan las aportaciones y opiniones de los demás.&nbsp;